证券从业资格

1.古代教育是以使用青铜器、铁器和——为标志的古代社会的教育。

单选题

A. 陶器~||~手工工具~||~现代化技术~||~玉器

2.从评价的功能上区分中小学教育评价的类型可分为（）

单选题

A. 正式评价和非正式评价~||~相对评价和绝对评价~||~形成性评价和总结性评价~||~客观性评价和主观性评价

3.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()

单选题

A. 个别教学制~||~班级教学制~||~分组教学制~||~能力分组制

4.个人本位教育目的论的代表人物有()。

多选题

A. 凯兴斯坦纳~||~卢梭~||~福禄贝尔~||~小原国芳~||~裴斯泰洛齐

5.德育过程是一个长期的、反复的过程，因此要注意宽严相济、张弛适度。()

判断题

6.邓小平理论的精髓和活的灵魂是（）

单选题

A. 社会主义市场经济理论~||~解放思想、实事求是的思想路线~||~改革开放~||~坚持四项基本原则

7.”龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点()。

单选题

A. 遗传决定论~||~环境决定论~||~辐合论~||~教育论

8.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）。

单选题

A. 童年期~||~少年期~||~青年期~||~成年期

9.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。

单选题

A. 赫尔巴特~||~杜威~||~凯洛夫~||~夸美纽斯

10.我国学校德育的主要内容有()。

多选题

A. 政治教育~||~思想教育~||~道德教育~||~知识教育~||~心理健康教育

11.“学生扬扬(化名)，现为六年级学生，原来上课不专心，常捣乱，不完成作业，经常与同学发生冲突，同学对他敬而远之。五年级时新来了一位邱老师担任班主任，认为应该多鼓励扬扬，让他建立自信。所以，在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时，哪怕是在别人看来微不足道的进步。一段时间后，效果果然明显，扬扬对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。但不久，扬扬又犯错误了，一是和许多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的。所以这次他也不会说我，我才不怕你们呢。二是在一堂课上他屡次不遵守纪律，经多次‘激励式’的引导无效后，邱老师进行了批评．扬扬竟离开教室扬长而去。”请运用教育理论评析邱老师的教育行为。

填空题

12.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()

单选题

A. 个体与环境的相互作用~||~人与人之间交往的作用~||~教育的作用~||~环境的作用

13.教育的个体发展任务是什么?

填空题

14.中学教学方法中以实际训练为主的方法包括()。

多选题

A. 实习学习法~||~谈话法~||~参观法~||~实验法

15.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）

单选题

A. 遗传~||~环境~||~教育~||~社会活动

16.家庭中哪些因素对教育产生影响?

填空题

17.简述遗传素质的定义，以及它对个体发展的意义。

填空题

18.以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____

单选题

A. 社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人~||~使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展~||~强调教育与生产相结合~||~突出教育要为政治经济制度服务

19.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（　）

单选题

A. 学不躐等~||~各因其材~||~开而弗达~||~温故而知新

20.以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为()

单选题

A. 教育目的、培养目标、课程目标、教学目标~||~教育目的、课程目标、培养目标、教学目标~||~教学目标、教育目的、课程目标、培养目标~||~教育目的、培养目标、教学目标、课程目标