1.关注学生作为“整体人”的发展，我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一，即将()、情感态度与价值观三者统一起来。

2.墨家认为，对获得知识的理解主要有三种途径()。

3.学生集体具有哪些教育作用？（P312）

4.在我国，对教师职业角色的法定权利、法定义务作出具体规定的是()

5.教育学研究的任务是()。

6.主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个体身心发展动因的（）观点。

7.形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（　）

8.心理学成为独立的学科始于（）。

9.三结合的教育一般是指（）

10.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。

11.原型启发

12.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。

13.如何理解决定课程的几个基本关系？（22-228）

14.德育工作的出发点是()。

15.教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?（　）

16.简述性格的结构内容：

17.简述教师对学生学习进行管理的基本要求。

18.教师角色的变化不只是信息技术带来的，信息技术只是角色转化的催化剂。

19.初中阶段的教育，在认知方面应重视培养学生的概括能力和()

20.教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是()。