1.分别论述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

2.阅读以下文字，并回答问题。要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断提高自己道德判断的发展水平。根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法和策略是什么？

3.在教学中教师要依次完成的九大教学事项

4.制定教学进度计划包括制定（）。

5.学生申诉制度：

6.课程评价

7.从教育系统运行的空间特性看，教育形态可划分为

8.讲解《雨霖铃·寒蝉凄切》一课时，教师要求学生列举学过的关于描写秋天的诗歌，下列不能表现秋悲凉清冷的特点的一项是（）

9.根据信息加工的观点，感觉属于（）

10.确立教育目的客观依据有哪些？

11.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?()

12.对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有()。

13.把学习成就看做是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）

14.分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

15.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家(　)

16.简述教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。

17.在语文教学中，我们通常可以采用哪些评价方法？

18.下列测验中，为了分班、分组而进行的是（）。

19.试说明“语文是最重要的交际工具，是人类文化重要组成部分”的含义。

20.“美育”一词最早是在（　）《美学书简》中提出的。