A. 以儿童为中心~||~重视学生自己在教学过程中的独立发现~||~学校即社会~||~以经验为中心组织课程~||~教育即学生经验的持续不断的增长

A. 其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能~||~其手段是要求教育者因材施教~||~它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异~||~它以对学生基本自由的尊重为前提

A. 内容~||~结构~||~层次~||~方法

A. 诊断性评价~||~形成性评价~||~终结性评价~||~相对性评价

A. 班级管理计划的制定~||~班级管理计划的实施~||~班级管理的总结~||~班级管理计划的评价

A. 凯洛夫~||~杜威~||~布鲁纳~||~赞柯夫

A. 夸美纽斯的《大教学论》~||~布鲁纳的《教育过程》~||~赫尔巴特的《普通教育学》~||~杜威的《民本主义与教育》~||~凯洛夫的《教学与发展》

A. 生产力~||~政治经济制度~||~科学技术~||~文化

A. 新教育大纲~||~教育漫画~||~教育过程~||~论语

A. 内容和形式的关系~||~本质和现象的关系~||~普遍和特殊的关系~||~量变和质变的关系

A. 老子~||~孔子~||~孟子~||~朱熹

A. 同化迁移~||~顺应迁移~||~重组迁移~||~逆向迁移

A. 教育者与受教育者的矛盾~||~教育者与德育内容和方法的矛盾~||~受教育者与德育内容和方法的矛盾~||~社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

A. 教学活动的材料~||~教科书~||~参考书~||~讲义

A. 依法执教是依法治国的必然要求~||~要依法贯彻执行党和国家的路线、方针、政策~||~要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规~||~要依法维护学校、教师的合法权益

A. 家庭~||~职业组织~||~社区~||~学校