1.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）

2.学校管理的基本途径是()

3.从整个学校文化来讲，学生文化作为一•种独特的文化类型，是对学校文化的一种补充，所以学生文化具有()。

4.教师的职业态度和情感包括

5.简述校本课程的优势。

6.加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态，即

7.信息技术在研究性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具；二是作为学习环境。

8.上好一堂课的基本要求有哪些？

9.赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。()

10.？？你到一个新环境，怎样开展工作？？？

11.小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高()水平人手。

12.密切联系各科任课老师，及时反映同学对教学的建议和要求，是（　）的职责。

13.论述：联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

14.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的

15.把课程分为必修课程和选修课程的依据是(　)

16.()的教育强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育。

17.决定教育永恒性的是教育的（）

18.语文课上,同学们正在热烈地讨论着，大家都在用自己喜欢的方法识记生字。这时，刘佳欣站起来说：“我有一个记‘全’的好办法。”停了停之后，她接着说：“以前，我们记‘金’字时，有的同学用猜字谜的方法来记的，我记得是‘一个人，她姓王，腰里别着两块糖’，这回我还用这个字谜来记，只是把它稍稍改一下。‘一个人，他姓王，腰里丢了两块糖’。”听了她的介绍，同学们好像恍然大悟。这时，我并没有对刘佳欣的发言做评判，而是转过头来说：“刘佳欣这个方法好吗？”同学们纷纷点头。“那么好在哪里呢？请你来评价一下。”这时，田宇站起来说：“刘佳欣用上个学期学习‘金’字的方法来记这学期的字从这儿看出她以前学习就很认真，记得也很牢。”郑中一接着说：“我觉得她的方法很巧妙，而且很有效，让我一下子就记住了这个字。”“还有，还有，”邓聪接着说“我觉得刘佳欣很会动脑筋，我就想不出这样的方法。”听了同学们的评价,我满意地点了点头,说：“同学们说得很好，让我们用掌声对刘佳欣这种富有创意的想法表示鼓励。”顿时，教室里响起了一片热烈的掌声。教学继续进行着，在后面地讨论中，大家更加积极。在记“先”字时，有几位同学用了不同的方法，有的同学说：“我可以用去偏旁的方法来记。‘洗’字去掉‘氵’就是‘先’。”有的同学说：“我可以用换偏旁的方法来记，把‘告’字下面换成‘儿’就是‘先’。”接着，有的同学用“元”字加“丿”和“丨”（加笔画）的方法记。还有的同学把“牛”字的“丨”变短再加“儿”的方法记住了“先”。在大家说完这些识记的方法之后，我及时给予了肯定，“这些同学都能积极开动脑筋，想出自己喜欢的方法来识记生字。”这时，我觉得还不够，于是我又说“请同学们说说你认为哪种方法更好？”这时,有的学生站起来说“我觉得第一种方法最好，因为这种方法最简单，也很方便。”有的学生说：“用‘告’自己也挺好的。”还有的学生说：“第三种和第四种方法虽然也能记住，但是不是太好记。”听到同学们的这些评价，我感到比较满意。这是一节语文课堂教学,教师叙述了自己的教学方法,在其中你能感悟到评价方式的特点吗?

19.教育评价的功能包括（）

20.把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是