1.论述：联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

2.推动教师热爱本职工作的力量源泉是（　）

3.对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中。表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种学习方法很容易导致学生出现两极分化。对于新课程改革遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取什么方法，才能使所有学生在教改中受益?

4.潜在课程也称隐性课程，其主要特征是潜在性和非预期性。（）

5.学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（　）属性的人。

6.材料1：初中二年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，不幸被撞在水泥栏杆上．造成手臂粉碎性骨折。材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然拥挤，导致发生踩踏事件，多名学生受伤。针对上述材料，请根据《中华人民共和国义务教育法》，对学校如何加强校园安全提出相关建议。

7.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（　）

8.“课程是经验”的观点具有这样的特点(　)

9.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

10.对学生进行德育的特殊途径是（）。

11.现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些？

12.教育既是明显的消费，又是潜在的生产。()

13.个人本位的教育目的论共同的价值取向有（）。

14.相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别。

15.教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。()

16.未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有()

17.战国时期，认为“天行有常”的思想家是（　）

18.被公认为第一本现代教育学著作的是【】

19.教育目的可以发挥下列哪几种作用?（　）

20.在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不‘是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型?（　）