1.阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则?我教《沙漠里的船》一课时，一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢?”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学蛮有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉判别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起了一些小读者的兴趣。

2.美育：（06）

3.初中生处于人生理发育的第几个高峰期，这一时期生理发育呈现出哪些特点?

4.为个人全面发展提供科学的基础和实践的是()。

5.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和()

6.学校文化的缩影是()。

7.裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作()中。

8.教学过程中学生以学习（）为主。[2,

9.简述个体心理发展的一般规律。

10.环境对个体发展的影响表现在哪些方面?

11.把两个年级以上的儿童编在同一个教室，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教育的组织形式是（）

12.素质教育的时代特征是（）。

13.在德育过程中，可以从知、情、意、行四因素中任何一方面人手对学生进行教育。()

14.提出了道德发展的前习俗水平、习俗水平、后习俗水平的是（）。

15.教学的首要任务是(　)

16.什么是课的结构？综合课的结构由哪几部分组成的？

17.如何建立以学生为本的班级管理机制?

18.维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（　）

19.探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（）

20.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。