1.决定教学任务的因素主要有()。

2.因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。（　）

3.下列哪一项不是创造性思维的特征（）

4.减轻学生学业负担，提高学生综合素质能力，我们应该怎么做?()

5.被誉为“课程评价之父”的是(　)

6.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度称为测量的()

7.卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于()

8.“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(　)

9.校园文化的核心是　（　）

10.阅读下文后，请用所学的教育学原理，并结合实际，论述科学技术与教育之间的辩证关系。科学是活跃的、革命性的，进入现代社会以后，科学已成为第一生产力，成为整个社会发展的强大动力。科技的发展不断地对社会的传统提出新的要求和挑战，冲击着社会的习惯领域，又促成其革新与发展。

11.我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺包括礼、乐、射、御、书、_______。

12.忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。（　）

13.班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但到了19世纪70年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是()

14.选择教学应考虑的主要因素有（　）

15.西方教育史上第一•本专门论述教育问题的著作是(　)

16.观察学习

17.布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（）。

18."教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。

19.教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但它并不束缚教学实践的“自由，更不会扼杀教师的创造性。（　）

20.中国古代“外铄论”的代表人物是()。