1.试述语文教学积累的方法。

2.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。

3.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()。

4.每年一到棉花收购季节，某小学都会以勤工俭学的名义组织学生去摘棉花。学生在地里一干就是10多天，每天常常超过10小时，学生们普遍感到非常疲惫。如果学生不想参加勤工俭学，则须向学校缴纳几十甚至几百元钱进行赎买。学校的这种做法合适吗?为什么?请用教育法律知识分析此事。

5.在理解与把握心理健康标准时，应考虑（　）

6.联系实际，谈谈班主任工作的主要任务。

7.教学：（51）

8.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为学生有()。

9.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。

10.教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻()

11.传统的课堂座位排列形式是（）

12.20世纪60年代，法国教育家（）提出了终身教育的理论

13.你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?

14.编写教案的基本要求有（　）

15.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身。LI,依然得到发展。这表明个体身心发展具有()。

16.教学研究的第一步是设计研究方案。（　）

17.考试命题的质量指标主要有()。

18.主张恢复古希腊重视美育的传统的是()者

19.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?（　）

20.师生关系在人格上 的关系。