1.简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求。

2.在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指

3.论述新课程条件下教师角色的转变。

4.教育学独立的条件是什么?独立时期的标志性教育著作有哪些?

5.非制度化教育所推崇的理想是()

6.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为

7.由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（）

8.《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了（　）

9.班集体形成的主要标志之一是（）

10.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（　）

11.联系实际谈谈能力的培养：

12.学校文化主要可分为__________、__________、__________和制度文化等。

13.试述导致学生失范行为产生的学校教育失误问题和家庭环境中的问题。

14.教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是_______的认识。(　)

15.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：（）

16.试述“教育万能论”的观点。

17.以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答问题：小黎是初二的女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男生打架，对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚的与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候自顾自地写东西。做小动作等等的方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写到："课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由……"小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心……问题1、如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？问题2、根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？问题3、请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点，如何实施有针对性的教育？问题4、以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？

18.如何培养创造性？

19.信息技术与学科课程的整合涉及网页制作、编程兴趣小组、网络知识、电脑美术与动画、校园信息周报、等级考试、信息学奥林匹克等活动课程之中。

20.教师申诉制度：