1.为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些“桌子上放着巧克力”等这样的联系，这是（）记忆策略的运用。

2.格式为：（一）课题名称（二）教案设计（三）教学目标（四）教学重点、难点（五）教学用具（六）教学过程设计1.导入2.教学方法3.讲授新课4.教学总结5.作业设计6.板书设计

3. 儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（ ）

4.简述教学反思与教师专业发展的作用。

5.幻灯片的配色方案可以通过哪项更改（）

6.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（）。

7.简述小学教师专业发展的基本策略。

8.幻灯片中可以包含（）

9.—It’salongtimesinceIsawmysister.—_________herthisweekend?

10.Excel2000中，在当前工作表的前面插入一新工作表，可以使用（）菜单的命令。

11.比较第一次和第二次工业革命，可以看出在第二次工业革命中，德国的贡献突出，其主要原因是()。

12.下面属于信息表现形式的是（）

13.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）的过程。

14.小伟解开了一道数学难题，心中感到无比欢乐，这种情感体验属于

15.youturnonHomeWithKids(家有儿女)，you’11neverbeabletoturntheTVoff．

16.下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》－课的教学处理，读后回答问题。甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等－－进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，－节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了－干－鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成－篇短文《我所知道的荔枝》。（1）两种教学处理各有什么特点？（2）从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，哪－种教学处理更好？为什么？

17.下列三部著作成书的先后顺序是()

18.我国于1986年第一次将（）正式列入课程总计划。

19.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。

20. 教学《圆的认识》这课时，教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是(  )。