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1.《穷人》的作者是丹麦作家列夫•托尔斯泰。()
判断题2.对阅读的评价表述有误的是()
单选题A. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求~||~诵读的评价,重在提高学生的诵读兴趣,增加积累,发展语言,加深体验和领悟~||~默读的评价,应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查~||~精读的评价,第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟
3.下列词语中带点字的读音全对的一组是()
单选题A. 自给(jǐ)自足 不卑不亢(kànɡ) 如饥似(sì)渴 崇(chónɡ)山峻岭~||~自怨自艾(yì) 屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑 随声附和(hè)~||~不屈不挠(náo) 瞠(chēnɡ)目结舌 茅塞(sāi)顿 开从(cónɡ)容不迫~||~无的(dì)放矢 揠(yè)苗助长 宁(nìnɡ)死不屈 买椟(dú)还珠
4.下列是我国古代的一些历史文化名人,其中属于两汉时期的是()。①老子②屈原③华佗④孔子⑤李斯⑥孙武⑦张衡⑧董仲舒
单选题A. ①⑤⑦~||~②⑥⑧~||~③⑦⑧~||~③④⑤
5. 有目的,有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是( )
单选题A. 历史法~||~问卷法~||~观察法~||~文献法
6.张伞大学毕业择业时,有两个单位供其选择,她举棋不定。这种动机冲突是
单选题A. 趋避冲突~||~双避冲突~||~双趋冲突~||~多重趋避冲突
7.课程资源是指导课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。()
判断题8.判断学生集体的学习质量,目前经常采用的方法是()。
单选题A. 综合分析~||~定性分析~||~定量分析~||~定性分析和定量分析相结合
9.李老师针对已有教学方法的不足,提出了较为完善的情境教学方法,并取得了一定的成效。这体现了李老师的()
单选题A. 奉献精神~||~关心爱护学生~||~学科知识扎实~||~勇于探索创新
10.Doyouknowthesingeranddancerwho_________atthegate?
单选题A. isstanding~||~arestanding~||~isstand~||~standing
11.教师在教授《司马光》一文时,通过讲述司马光砸缸的故事导入,这属于()
单选题A. 悬念导入~||~故事导入~||~情境导入~||~温故导入
12.下列说法不正确的是()。
单选题A. “四书”指的是《诗经》《大学》《中庸》《论语》~||~韩非子是法家思想的集大成者~||~《道德经》是道家创始人老子的著作~||~《汉书》是我国第一部纪传体断代史
13.下列不属于昆虫的是()。
单选题A. 蚂蚁~||~甲虫~||~蜘蛛~||~蝴蝶
14.以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计:设计一:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)指名交流。设计二:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)小组长组织交流各人的句子。选出最佳句子;(4)小组内修改、练说最佳句子,准备参加班级交流;(5)各小组汇报交流.评出最佳句子。问题:试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。
填空题15.下列选项中,与典故“士别三日,当刮目相待”有关的一项是()
单选题A. 吕布~||~张飞~||~吕蒙~||~司马懿
16.下列句子中的标点正确的是()
单选题A. 余光中的:“乡愁”和“乡愁四韵”,是海外游子情深而优美的恋歌。~||~在播音员的播音中,经常会出现一种现象:就是把改读去声的字读成上声。~||~成败与自己的想象有着直接的关联。悲观的自己想象成是摆设,这足以使你不能取胜。乐观的自己想象成胜利者,将给你带来成功。~||~我们在日常生活中应该从小事做起,力求做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。
17.我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是()。
单选题A. 1986年9月1日和2006年9月1日~||~1986年7,月l日和2006年7月1日~||~1986年7月1日和2006年9月1日~||~1986年9月1日和2006年7月1日
18.一般来说,科学家在进行科学研究时,容易被与其目标一致的其他科学家所接受,作为他们的同事。而当某位科学家作为向大众解释科学的人获得声誉时,大多数其他科学家会认为他不能再被视为一位真正的同事了。以上论断所基于的假设是()
单选题A. 严肃的科学研究不是一项个人的活动,而是要依赖一群同事的积极协作~||~从事研究的科学家们不把他们所嫉妒的有名的科学家们视为同事~||~一位科学家可以在没有完成任何重要研究的情况下成为一位知名人士~||~从事研究的科学家们认为那些科学名人没有动力去从事重要的新研究
19.小学生在地理课上学习我国各省的简称,这是一种()学习。
单选题A. 符号~||~概念~||~命题~||~推理
20.格式为:(一)课题名称(二)教案设计(三)教学目标(四)教学重点、难点(五)教学用具(六)教学过程设计1.导入2.教学方法3.讲授新课4.教学总结5.作业设计6.板书设计
填空题
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