1.下列有关Windows剪贴板的说法不正确的是（）

2.可以按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫做（）

3.Partoftheworkistobefinishedtodayand_________bythisweekend

4.要对选定的文本框进行编辑，单击（）菜单下的“文本框”选项

5.先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（）

6.明末清初三大思想家指的是()。

7.请以《如何培养学生自学能力》为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

8.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的()。

9.比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。            假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西，你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。 　从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。（摘编自朱光潜《谈美》）问题： （1）作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”？

10.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是(　)。

11.判断学生集体的学习质量，目前经常采用的方法是（）。

12.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（　）。

13. 在学习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长定为学习目标之一，该目标属于(  )

14.在IE浏览器的常规设置中不能进行的设置是（）

15.儿童多动症的核心特征是（）

16.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是()。

17.说话能力的结构包括组织语言能力、_____和应变的能力三个方面。

18.加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。()(2分)

19. 在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是（  ）。

20.鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是（）。