1. 将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是(　　)

2.简述智力的性别差异。

3.1957年10月()把世界第一颗人造卫星送上太空，标志着航天技术的诞生，揭开了太空技术的序幕。

4.（）是用象征性符号或在象形字上添加提示性符号来表示某个意义的造字法。

5.一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”体现的是（）。

6.（）是综合实践活动的重要特征之一。

7.习作教学要做到观察、思维、表达密切结合，并与阅读教学密切结合。（）

8.“她曾经多么幸福，跟奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？

9.小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词意思，不能正确地说一个句子。刚到班级的时候，把教室里的桌子推到一边，上课时老师进来了，他也在教室里跑来跑去，还不时拿同学的书本、文具等，经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸部。(1)根据你所学的知识，你怀疑小翔可能有什么样的心理健康问题?为什么?(2)该如何改善?

10.请设计一个教案，达到以下目的。.能听懂、会说、会读单词：blowout，acandle，acostume，adoorbell，takeoff．2.能听懂、会说、会读和会写句型：When’syourbirthday?Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I"dlike．．．3.培养学生运用英语的能力。

11.简述智力的性别差异。

12.阅读教学是学生、教师、(文本)字之间对话的过程。（）

13.指导小学生学习作文的正道是（）。

14.简述班级管理的原则。

15.小学语文科制定教学目标包括三个方面：即知识、能力，_____、_____。

16.王老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸的，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当做本质特征。王老师采用的教学方式是（）。

17. 在西方近现代教育史上,被认为最先发现“儿童”的教育家是（  ）

18.发现学生被电击，教师不可以采取以下哪种措施进行施救（）

19.两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。

20.根据《故宫》片段回答问题：“紫禁城”这个名字就和中国古代哲学和天文学有关。中国人认为“天人感应”和“天人合一”。因此故宫的结构是模仿传说中的“天宫”构造的。古代天文学把恒星分为三垣，周围环绕着28宿，其中紫微垣(北极星)正处中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意为皇宫也是人间的“正中”。“禁”则指皇室所居，尊严无比，严禁侵扰。故宫房屋有9999间，每个门上的铜门钉也是横竖9颗。这种奇特的数字现象和古代中国人对数字的认识有关。古代人认为“9”字是数字中最大的，皇帝是人间最大的，所以必须用对应的“9”。“9”的谐音为“久”，意为“永久”，所以又寓意为江山天长地久，永不变色。故宫里建筑的名称，都有“仁”“和”“中”“安”等字，如天安门、太和殿等，这些字所代表的意义是中国儒家思想的核心，即“中正”“仁和”，突出了传统的儒家理念。皇帝、皇后居住的乾清宫、交泰殿、坤宁宫的名字也和儒家经典《易经》有关。《周易》说，“乾”象征“天”，代表“男”；“坤”象征“地”，代表“女”；中间的“泰”意为“平安、畅通”，整个意思即为“天地交泰”，暗示帝后关系和谐，再加上“清正”“宁静”，把一个皇宫生活想象得异常美丽。故宫里的颜色也有深奥的寓意。故宫多用黄色琉璃瓦，室内的颜色也多为黄色，乾清宫的布置尤其突出。这种用法来源于古代经典《尚书》中的五行说。古人认为世界由“金、木、水、火、土”五行构成，五种元素相生相克，世界因此变化不定。“黄色”代表“土”，土是万物之本，皇帝也是万民之本，所以皇宫多用黄色。问题：(1)“紫”代表什么?“禁”代表什么?“紫禁城”的含义指什么?(2)为什么说故宫是“源于古代民居”，又高于“古代民居”?