1.下列关于页眉、页脚描述正确的有（）

2.最常用的差异量数是（）。

3.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。

4.芳芳学习不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）

5. 近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习,并把中国文化带回自己的祖国,这反应了教育具有(  )

6.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。

7.—Theblueskirtlooksverynice.MayI?—Yes，_________please

8.“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？“伟大深刻模糊”这三个词语中能这样重叠的词

9.在_____中识字，是音、形、义紧密结合的有效途径。

10.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，此行为侵犯了学生的(　)。

11.现代教学技术丰富了语文课堂的教学手段及方法，使教学效率得到提高。（）

12.比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。            假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西，你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。 　从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。（摘编自朱光潜《谈美》）问题： （1）作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”？

13.现代火箭推进的基本原理源于我国的火箭发明，我国的这项发明产生于()。

14.以下关于三段论的叙述，错误的是（）。

15.请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。

16.下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。

17. 在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物。三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹，这一转变说明他的思维已进入（  ）

18.模板文件中可以保存（）等内容。

19.揭开中日全面战争序幕的是()。

20.﹟f小调的关系大调是（）。