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小学教育知识3130道题

1.Asisknowntousall,_________lifein_________modernworldiseasierinsomewaysthan_________lifeourgrandparentslived

单选题

A. the;a;the~||~a;the;the~||~/;the;the~||~the;/;the

2.进行语文基本功训练是小学语文教学的()。

单选题

A. 基本原则~||~指导思想~||~主要特征~||~主要内容

3.运动训练学理论体系的三个不同层析为()

单选题

A. 一般训练理论——项群训练理论——专项训练理论~||~训练理论——专项训练理论——一般训练理论~||~专项训练理论——一般训练理论——项群训练理论~||~一般训练理论——专项训练理论——项群训练理论

4.下列关于因特网的说法中哪个不正确?()

单选题

A. 通过因特网,人们可以利用E-mail、BBS、聊天室或是网络电话进行交流~||~通过因特网我们可以利用个人主页来介绍自己、发布信息、交流经验~||~通过因特网我们可以查找信息、欣赏音乐、观看直播~||~通过因特网我们可以邮寄包裹

5.课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是( )

单选题

A. 制止小莉这种行为~||~批评小娟总是告状~||~劝说小莉不要声张~||~劝说小娟宽容小莉

6.在PowerPoint中,通过“页面设置”对话框可以进行 ()等设置。

多选题

A. 宽度~||~长度~||~高度~||~幻灯片大小

7.Thenewtypeofadvertisementwhichisappearinginnewspapercolumns.

单选题

A. informsjobhuntersoftheopportunitiesavailable~||~promisestoofferusefuladvicetothoselookingforemployment~||~dividesavailablejobsintovarioustypes~||~informsemployersofthepeopleavailableforwork

8.“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。()

判断题

9.下列作品、作家、时代(国别)及体裁对应都正确的一项是()。

单选题

A. 《牡丹亭》——汤显祖——明代——小说~||~《堂吉诃德》——塞万提斯——葡萄牙——小说~||~《上尉的女儿》——普希金一一俄国——小说~||~《四世同堂》——老舍——现代——小说~||~《蜀道难》——杜甫——唐代——诗歌~||~《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——诗歌~||~《红楼梦》——曹雪芹——清代——小说~||~《警察与赞美诗》——惠特曼——美国——小说

10.一年一度的劳动节又到了,这次陈老师带领大家来到大街上和环卫工人一起打扫卫生,并且组织了一个小小记者团采访辛苦工作的环卫工人,大家都觉得这次活动对自己有很大的触动,还有同学提出自己以后也要做一名环卫工人,为大家带来干净美丽的环境。这体现了班队活动的()。

单选题

A. 教育性~||~计划性~||~多样性~||~自主性

11.字顺法不包括( )。

单选题

A. 形序法~||~音序法~||~号码法~||~学科法

12.“足智多谋,随机应变”是思维的()。

单选题

A. 广阔性~||~独立性~||~灵活性~||~逻辑性

13.两个班使用的教材不同,不能横向比较学生学习质量。

判断题

14.在音符均分的特殊形式中,,将一个基本音符分为均等的七部分,用来代替基本划分的()叫做“七连音”

单选题

A. 四部分~||~三部分~||~六部分~||~二部分

15.苏老师是三(2)班班主任,这一批刚入学的新生让他比较头疼,无论什么事情都得他亲自去管,同学们都非常依赖他,这个时期的班级处于()阶段。

单选题

A. 初建期~||~形成期~||~成熟期~||~完成期

16.在人文教育与科学教育的关系问题上,应该坚持的是()

单选题

A. 坚持人文教育为主~||~坚持科学教育为主~||~坚持人文教育与科学教育的携手并进~||~要看情况而定

17.简述小学美育的功能。

填空题

18.课堂教学总结的基本方法是什么?

填空题

19.新修订的《义务教育法》规定,凡年满()周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到()。

单选题

A. 五六周岁~||~五七周岁~||~六七周岁~||~六八周岁

20.以下不属于说话能力要素的是()。

单选题

A. 组织语言的能力~||~表情达意的能力~||~理解语言的能力~||~应变的能力

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