1.自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫（）

2.青春期开始发展和形成的自我意识是（）。

3.加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（　）。

4.在师生关系上，教师扮演着父母、长者、朋友和_________的角色。

5.提出动机性遗忘理论的心理学家是（　）。

6.简述儿童强迫行为的主要表现形式。

7.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。

8.联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。

9.教育心理学研究应遵循的原则有哪些?（　）

10.由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生_____以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

11.教育心理学的完善时期是（）。

12.儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（）

13.简述问题解决的含义及其特点。

14.小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用行为原理的().

15.如何创设问题情境?

16.根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与 。

17.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为()。

18.使学习的材料记住并保持在头脑中的学习策略主要是指______。

19.“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为()。

20.在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于（）。