1.__________是依靠感知并在实际操作过程中进行的思维。其特点是，思维与动作不可分离，离开了动作，思维也就中止。

2.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会、（）

3.当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是()。

4.怎样帮助学生巩固知识？

5.是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机以及不同种类学习的特点等。

6.复核策略是在工作记忆中为了保持信息，运用 在大脑中重现学习材料和刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。

7.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（　）。

8.该求助者使用的方法属于（）

9.简述联结主义学习的重要观点。

10.在教学中如何提高学生的问题解决能力。

11.联系实际说明如何培养小学生的学习兴趣。

12.马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的需要是 的需要。

13.如果求助者对咨询师产生了依赖，咨询师应该（）

14.观察学习可以归纳为哪些类（）。

15.有些同学面对问题时，总是急于求成，不能全面细致的分析问题的各种可能性，针对没弄清问题的要求，就匆忙对问题进行解答，这类学生的认知方式属于（）。

16.在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。

17.教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于()。

18.在群体压力下，放弃自己的意见而采取与大家一致的行为，这是()。

19.创造性思维的主要特征有（）。

20.（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。