1.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。

2.福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）

3.成就动机理论的主要代表人物是（　）

4.如何引导小学生进行有效的知识保持?

5.（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

6.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（　）。

7.教师把大量时间花在与学生搞好个人关系，想方设法控制学生，这样的教师处在()

8.()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

9.论述如何培养学生的创造性。

10.简述常用的组织策略。

11.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（　）。

12.影响态度和品德学的内部条件有哪些?

13.心理学家皮亚杰认为，7-12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是（）

14.结合实际论述在品德培养中教师如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应。

15.思维过程的基本操作是__________和__________。

16.掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（）。

17.条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为（）。

18.__________是直接影响人的活动效率的心理特征，它是使活动任务得以顺利完成的必备心理条件。

19.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为______、______和______三个阶段。

20.简述智力与创造性的关系。