1.义务教育实行的管理体制是（）。

2.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）

3.常用的复述策略有（）。

4.主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（）。

5.皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（）

6.因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于

7.求助者：男，18岁，高二学生 案例介绍：求助者上初二的时候，和临班的一个女生好上了，后来总是好好分分，求助者觉得她很自我，太任性，老是和她对着干，摸不透她的脾气，感觉谈恋爱像在乞讨，但又忍不住和她在一起，半年前成绩下降的很厉害，怕影响高考，和她彻底分手了，好不容易心静下来，一个月前她又给我写信，给我解释，还用血写了两个字：“等我”我又开始心烦起来，上课时总跑神，一点小事就想发脾气，总想和她的事，不知道该怎么办，因此晚上也经常失眠，怕毁了她，也怕毁了自己。 咨询师了解到的情况：父亲做生意，经常出差，母亲在一家企业做销售主管，也很忙，从小和爷爷一起生活，比较受爷爷奶奶宠爱，性格内向，朋友较少，父母感情一般。

8.专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（　）。

9.（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。

10.联系教学实际分析，影响小学生概念学习的教学与辅导因素。

11.乔纳森把无结构问题的解决过程总结为7个环节，以下属于这7个环节的有()。

12.影响迁移的主要因素相似性、______和学习的心向与定势。

13.发散性思维的主要特征有变通性、独创性和()。

14.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

15.美国的韦克斯勒智力量表包括（　）。

16.利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。

17.认知领域的教学目标有（）。

18.建构主义思想的核心是：知识是在（）相互作用的活动中建构起来的。

19.提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（　）。

20.影响学生迁移的主要因素有__________、原有认知结构、学习心向与定势。