1.根据学习对学习者的个人意义将学习分为有意义学习与无意义学习，这是（）的学习观。

2.前运算阶段憋思维特征是（）。

3.技能是获得经验、解决每1题、变革现实的_________。

4.__________就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

5.“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的().

6.气氛在心理学上，指人在______和______的强度与速度等方面的特点。

7.简述心理发展的概念及特征。

8.怎样帮助学生巩固知识？

9.结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育。

10.下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）

11.由兴趣推动学生努力学习的动机是（　）。

12.__________是在头脑中把各种事物加以对比，并确定它们之间异同的过程。

13.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（）

14.（）的思想体系是当今建构主义的重要基石。

15.在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（）

16.根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。

17.一个人对人对己、对事对物的态度是（）。

18.专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（）

19.在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

20.教育心理学源于19世纪，较早进行尝试并做出较大贡献的德国心理学家是____。