1.问题解决的共同特点有哪些？

2.美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。

3.成就动机可分成追求成功和（）两种倾向。

4.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的()策略。

5.操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与__________四个阶段。

6.对一定对象的指向和集中是()。

7.根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的（）

8.试述影响压力的因素和正确的应对方法。

9.教师选择教学方法的主要依据是()。

10.采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班级的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）。

11.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。

12.操作技能与心智技能相比，具有以下特点：____、____、____。

13.皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（　）

14.在群体压力下，放弃自己的意见而采取与大家一致的行为，这是()。

15.我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________。

16.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。

17.下述研究方法中，对条件控制最严格的是（　）。

18.国内的研究表明，____是中学生观察概括性发展的转折点。

19.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。

20.__________是指以少数的学生为对象，在较短的时间1内（5～20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。