1.美国的韦克斯勒智力量表包括（　）。

2.以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称之为______。

3.联结主义学习理论认为，一切学习都是通过（）作用，在（）和（）之间建立联结的过程。

4.简述奥苏伯尔关于学校环境中的成就动机理论。

5.教学目标

6.“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）。

7.因为有强迫症状，所以就是强迫症，这句话对吗？（）

8.布鲁姆等人认为。情感领域的教学目标根据___________的程度可以分成接受、反应等五个等级。

9.分析学与教互动活动中的三种过程。

10.某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于()。

11.论述正例、反例在知识概括学习中的主要作用。

12.简述思维过程的具体表现。

13.__________是研究个体一生中心理发生和发展的学科。它的主体是儿童心理学，研究儿童发展的基本规律和年龄特征。这里的儿童指0～17岁的未成年人。

14.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）

15.教学中，教师首先要做的事是（）

16.在感觉记忆中，信息的存储形式是()。

17.国内的研究表明，____是学生观察概括性发展的转折点。

18.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是

19.学习是通过______，在主体头脑内部积累经验，______以积极适应环境的过程。

20.“干燥防失火，急躁必跺足”强调什么记忆方式?（）