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1.（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。
单选题A. 卡普杰列夫《教育心理学》（1877年）~||~彼得罗夫斯基《年龄与教育心理学》（1972年）~||~布隆斯基（《科学的心理学概论》（1921年）~||~桑代克的《教育心理学》（1903年）
2.教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。
多选题A. 学生对目标有意识~||~目标明确具体、数量适当~||~教师能够理解目标~||~教学目标能够回应教学过程~||~教学目标的评价是可操作的
3.()提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的人”。
单选题A. 梅伊曼~||~杜威~||~布鲁纳~||~罗杰斯
4.具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是（）。
单选题A. 幼儿期~||~童年期~||~少年期~||~青年期
5.资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下哪些方面?（）
多选题A. 实行义务教育制度~||~创办幼儿园并纳入到学制中~||~创办实科中学、工科大学和职业技术学校~||~产生了各种类型的成人教育~||~创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统
6.学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）。
单选题A. 语义联想~||~视觉想像~||~谐音联想法~||~关键词法
7.创造性的基本特征有哪些?
填空题8.我国早期社会心理学研究的代表人物有（）
单选题A. 高觉敷~||~严复~||~梁启超~||~潘菽
9.个体心理发展具有的一般特点是（ ）。
多选题A. 连续性与顺序性~||~阶段性~||~个别差异性~||~不均衡性~||~关键性
10.学生间认知方式的差异主要表现在（）
多选题A. 场独立和场依存~||~冲动型和沉思型~||~辐合型和发散型~||~探究型和接受型~||~交流型和沉默型
11.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()。
单选题A. 前运算阶级~||~感知运动阶段~||~具体运算阶段~||~形式运算阶段
12.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。
单选题A. 25％~||~50％~||~75％~||~100％
13.简述儿童心理发展的特性及其表现。
填空题14.程序性知识的表征方式主要有（）。
多选题A. 命题网络~||~产生式系统~||~图式~||~认知结构~||~产生式
15.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）。
单选题A. 形成性评价~||~总结性评价~||~正式评价~||~非正式评价
16.1868年，俄国教育家鸟申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，鸟申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单选题A. 《大教学论》~||~《人是教育的对象》~||~《教育心理学》~||~《教育心理大纲》
17.以下属于非智力因素的是()。
单选题A. 记忆力~||~意志力~||~思维力~||~注意力
18.奥苏伯尔认为学生的学习主要是().
单选题A. 有意义的发现学习~||~机械的发现学习~||~有意义的接受学习~||~机械的接受学习
19.知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。
单选题A. 策略性知识~||~陈述性知识~||~条件性知识~||~程序性知识
20.操作技能的特点是（）。
单选题A. 物质性、外显性、简缩性~||~观念性、内潜性、简缩性~||~物质性、外显性、展开性~||~物质性、内潜性、展开性
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