1.程序性学习由陈述性阶段、程序化阶段和_________三阶段构成。

2.对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。

3.心理发展

4.会谈是心理咨询与辅导的基本方法，分为评估性会谈与______。

5.简述标准化成就测验的优越性与问题。

6.将领导行为分为民主、专制、放任三种类型的学者是（）

7.联系实际，谈谈教师应如何培养学生良好的态度与品德?

8.简述意义学习的条件。

9.表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是（）。

10.学生明知故犯，言行不一的主要原因是()。

11.模象直观

12.简述布卢姆的教学目标分类。

13.根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。

14.根据知识的概括水平将知识的种类划分为___________和____________。

15.班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（）。

16.关系转换说是()学派提出的。

17.求助者的躯体症状不包括（）

18.学习动机强化理论的提出者是（　）。

19.简述有效地促进知识保持的主要方法。

20.道德意志调节和控制一个人的道德行为，使之贯彻始终，成为__________。