1.简述合作学习对于意义建构的作用。

2.要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是（　）。

3.安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是（）

4.简述心理辅导必须遵循的基本原则。

5.简述工作记忆的教育含义。

6.简述儿童多动症的主要表现及治疗方法。

7.美国社会心理学出现危机被认为的原因有（）

8.教师的情绪对课堂气氛有何影响?

9.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。

10.奥苏伯尔认知结构迁移理论的主要内容。

11.知识学习是___________的必要前提，创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志，通过知识的学习，个体体验着前人的创造成果。

12.学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于（）。

13.结合实际说明教学中应如何培养学生的创造性。

14.某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于()。

15.美国社会心理学家布加达斯创立了（）

16.概念的结构包括（）。

17.在认知领域的教学目标中，（）代表了比应用更高的智能水平。

18.适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是（　）。

19.儿童心理发羼的一般规律有（　）。

20.简述小学儿童在社会性交往中的表现。