A. 将容量相等的两杯水分别倒入矮而粗的杯子和高而细的杯子让儿童辨别哪个杯子中的水多，一部分儿童认为矮而粗的杯子的水多，而另一部分认为高而细的杯子的水多~||~向儿童提出这样的问题：假定A>B，B>C，问A和C哪个大，他们难以回答。若换一种说法：“张老师比李老师高，李老师比王老师高，问张老师和王老师哪个高?”他们可以回答~||~对于一个白色的长方形的玩具，儿童既可以把它归入“白色物体”一类，也可以把它归人“长方形”物体~||~将一大杯中的水倒人小杯时，儿童能够考虑水从大杯倒人小杯，而且还能设想水从小杯倒回大杯，并恢复原状~||~问一名儿童：“你有兄弟吗?”他回答“有”。“兄弟叫什么名字?”他回答道：“吉姆”。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”

A. 先快后慢~||~没有规律~||~前后一样快~||~先慢后快

A. 生成性~||~客观性~||~不平衡性~||~变通性

A. 原型定向~||~原型操作~||~操作定向~||~原型内化

A. 平等关系~||~上下关系~||~道德关系~||~教育关系

A. 吹笛子~||~打篮球~||~体操~||~阅读~||~计算

A. 强迫性洗手~||~强迫性计数~||~强迫性甩头发~||~强迫性焦虑~||~刻板的仪式性动作或其他强迫行为

A. 创造~||~学习~||~生殖~||~思考

A. 头脑风暴训练~||~自我设计训练~||~推测与假设训练~||~发散思维训练

A. 社会文化因素~||~家庭环境因素~||~自然物理因素~||~生物遗传因素

A. 感性知识~||~理性知识~||~陈述性知识~||~程序性知识