1.所谓__________，指在对识记材料没有理解的情况下，依靠事物的外部联系、先后顺序，机械重复地进行识记。

2.（）是学生心理健康教育的主要场所。

3.教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于()。

4.格式塔学派认为学习在本质上是（），是通过（）的过程实现的。

5.联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。

6.对遗志原因的一种最古老的解释理论是________。

7.针对该求助者，还应该重点了解求助者哪方面的资料？（）

8._________就是通过对课题的分析，明确课题的目的的要求，弄清课题所给予的条件，从而了解课题的基本结构，并在头脑中建立起课题的映象。

9.简述心理健康的标准。

10.操作技能形成的标志是（）。

11.我国早期社会心理学研究的代表人物有（）

12.人格发展阶段论的创始人是（）。

13.心理学家斯金纳通过“迷箱”实验，指出学习是（）的过程。

14.“举一反三”与“触类旁通”体现的是()。

15.通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能可以分为（）。

16.教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是()

17.儿童长度、体积、重量和面积的守恒观念，是发展到下列哪一阶段才具有的

18.问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有()。

19.简述加涅的学习层次分类体系。

20.影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。