1.掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于()。

2.__________是指生产劳动、技术操作和体育运动等方面的能力，是人在适应和改造环境过程中，手、脑结合，协调自己动作并掌握和施展技能所必备的心理条件。

3.人际关系就是人们在__________中形成的直接的心理关系。

4.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。

5.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）

6.__________指在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象；或在进行某种活动的时候，在同一时间内，把注意指向两种或几种不同的动作。

7.下列选项中属于精细加工策略的是（）

8.智力技能形成的最高阶段是（　）。

9.使学习的材料记住并保持在头脑中的学习策略主要是指______。

10.观察学习的过程包括（）。

11.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（　）。

12.简述品德的心理结构。

13.一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）

14.美国心理学家（）根据维度对认知领域的学习进行了分类。

15.试述小学生情感发展的特点，并阐述小学生健康情感的培养。

16.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。

17.师生关系在人格上是一种（）。

18.掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于()。

19.遗忘进程的规律是什么？影响遗忘进程的因素有哪些？

20.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。