1.根据正式群体与非正式群体的关系，学校中的课外兴趣小组属于__________群体。

2.如何培养学生思考问题的习惯?

3.因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于

4.教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供()。

5.埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么?

6.__________有时能掩盖自己的真实情况，这叫做“自我掩饰”。

7.简述学习策略训练的原则。

8.对于遗忘发展进程，德国心理学家__________最早进行了系统的研究。

9.下列选项中哪些属于学生学习的特点？（）

10.学生心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）和差异性四个基本特征。

11.定型的期望

12.“学习风格”概念的提出者是()。

13.下列哪种型不属于客观题（）

14.学习动机是如何分类的？

15.儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）

16.从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间____________一的结果。

17.一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学三年级学生 案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此尽量避免与人接触，逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕，没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆减退。想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气。

18.试述典型的学习策略有哪些。

19.常用的组织策略有（）。

20.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（　）。