1.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

2.简述印象形成效应及其对教师认知的影响。

3.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于

4.简述教师的个性特征与教学效果的关系。

5.简述班级人际关系的特点。

6.陈述性知识的表征的主要形式有________和________。

7.某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片、谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫、抱起猫从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（　）。

8.根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德？

9.学习策略可分为认知策略、元认知策略和 三种。

10.简述布鲁纳的认知-结构学习理论的主要内容。

11.简述教师的特征与职业成就的关系。

12.全身松弛法由（　）在20世纪20年代首创。

13.举例说明什么是“功能固着”及其作用。

14.耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（　）。

15.一般来说，小学阶段相当于人生发展的（　）

16.该案例的咨询对象遇到的问题是（）

17.论述认知发展与教学的关系。

18.技能的学习可以以（）的掌握为前提。

19.实施素质教育要以培养学生的（　）为核心。

20.简述小学儿童意志发展的一般特点。