1.俄国生理学家__________创建的高级神经活动学说是揭示大脑机能的最有影响的学说。

2.如何创设问题情境?

3.()目标是最高水平的认知学习结果。

4.简述程序教学所遵循的主要原则。

5.教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。

6.过__________是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

7.根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（　）。

8.按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

9.儿童对形状形成正确直觉的关键期是（）岁。

10.该求助者可能的诊断为（）

11.根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与 。

12.学生的学习过程是以自身先前知识和_________为基础的，是在教学过程的背景下进行的。学习的进程是随教学的质量而变化。

13.简述教学目标的功能。

14.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

15.当有机体做出某种反应，呈现一个厌恶刺激以消除或抑制此类反应的过程，称为（）。

16.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

17.心理咨询与辅导的基本方法是（）。

18.（）不属于智力群体差异表现。

19.教学进度计射中每章节的教学时间应该包括（　）。

20.简述问题解决中常用的三种启发式策略。