1.文化人类学家对社会心理学的研究侧重于（）

2.马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是()。

3.以下属于学生间认知方式的差异是（　）。

4.影响学习迁移的主要因素有__________、原有认知结构、学习心向与定势。

5.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）

6.个体将环境因素纳入已有图式之中，以加强和丰富主体的动作被称为 。

7.根据思维的指向性，可以把思维分为（）。

8.简述技能的含义与特点。

9.__________是对已经识记过的东西，由于没有得到反复的复习和运用，头脑中保留的痕迹便自动消失，不经重新学习记忆不能再恢复。

10.根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。

11.在社会环境中，__________是对儿童心理发展起主导作用的因素。

12.对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（　）。

13.__________是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。

14.在学校教育中起关键作用的是（）。

15.一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）

16.强强。男，某小学四年级的学生，文静胆小，内心敏感，情绪不外露，容易害羞，上课时很少主动举手发言，在集体活动中往往显得很紧张，自制力强，能较好地遵守纪律和规范。 问题： (1)该学生属于何种典型的气质类型？ (2)如何对该类学生进行针对性的教育？

17.人借助骨骼、肌肉实现的，以合理地、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式称之为（）。

18.简述感受性与刺激强度的关系。

19.教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（）。

20.二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）