1.论述认知发展与教学的关系。

2.美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（　）。

3.小学生学习的一般特点是（　）。

4.阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发展，力求成功者更容易选择非常容易的任务。

5.在认知领域的教学目标中，（）代表了比应用更高的智能水平。

6.试论述小学儿童学习动机发展的特征。

7.当代教师素质能力的集中体现是（）。

8.简述学生学习的特点。

9.小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?（　）

10.（）决定个体能否顺利完成某些任务。

11.采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班级的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）。

12.首次提出“关键期”的概念的是____。

13.什么是无意注意？无意注意产生的条件是什么？

14.心智技能的形成首先需要().

15.你若是低年级的教师，将怎样根据学生注意的特点组织好教学工作？

16.根据反映活动的深度不同，知识可分为（）。

17.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）

18.根据练习时间分配的不同，可将练习分为____和分散练习;根据练习内容的完整性不同可分为整体练习和____。

19.教一学过程的三种过程是()。

20.衡量品德的一个最重要的标志是（）。