1.分析教学对象主要是分析（）。

2.简述教师成长与发展的途径。

3.观察法的实施背景是（）。

4.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（　）。

5.()是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

6.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。

7.如何培养学生思考问题的习惯?

8.按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

9.提出认知发现学习论的心理学家是（）。

10.学生心理健康教育的主要场所是（）。

11.品德学习包括亲历学习和__________学习两种形式。

12.心理咨询师在求助者的回答中了解到的资料包括（）

13.学生借以获得信息、作出计划和解决问题的心理过程称之为______。

14.我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________。

15.某人在读一首短诗，10遍刚好就能成诵。但他在能背诵之后再读5遍，这种刚好成诵以后的附加学习，被称为

16.概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括（）。

17.如何训练儿童的创造性思维?

18.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是（　）。

19.学生为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程称之为______。

20.根据学习的内容，可以将学习分为()。