1.处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为（）

2.符号互动论者布卢默将群体分为（）

3.我国《残疾人保障法》规定，依据残疾类别和接受能力，采取（）两种方式。

4.一个人熟知某种物品的惯常用途后，很难想到该物品的其他用途，这种现象称为____。

5.简述加涅的学习结果分类理论。

6._______即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

7.“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生（）

8.简述教学中影响迁移的主要因素。

9.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象的观念性、____、结构的简缩性。

10.班会的特点有（）。

11.陈述性知识的表征的主要形式有________和________。

12.强强。男，某小学四年级的学生，文静胆小，内心敏感，情绪不外露，容易害羞，上课时很少主动举手发言，在集体活动中往往显得很紧张，自制力强，能较好地遵守纪律和规范。问题：(1)该学生属于何种典型的气质类型?(2)如何对该类学生进行针对性的教育?

13.简述毕生发展观。

14.心理自我是在()开始发展和形成的。

15.依恋行为

16.下列教学模式不属于个别化教学的是（）

17.简述人际沟通的障碍。

18.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（　）。

19.举例说明如何利用系统脱域法矫正学生的心理障碍。

20.小学生中易产生的心理障碍有（）。