1.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（　）。

2.结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育。

3.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（　）。

4.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）

5.提出动机性遗忘理论的心理学家是（　）。

6.定势

7.概念同化的典型方式是（　）。

8.我国新课程的核心理念是（）。

9.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动表现出来的心理特征和倾向，它是 （）。

10.求助者性格特点包括（）

11.______ 是学生通过教师和其他学生的交流未学习的一种教学方法，其理论基础是 维果斯基的理论。

12.当儿童有不良行为发生后，我们将他立即置于一个单调、乏味的地方，直到定时器响了以后可以离开，这种行为改变的方法是 。

13.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的心理学家是（　）。

14.__________是人在从事某种活动中表现出来的多种心理品质的概括化，而__________则是来自于人类社会历史经验的总结和概括。

15.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（　）。

16.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到()。

17.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

18.心理定势对解决问题具有（）

19.成功教学法主张对学生实施（　）。

20.道德感是与一定的______密切关联，并由它激起的______。