1.在概念的教学中，以下哪些建议可供遵循?()

2.有一天，我上课时，说：“今天大家的表现非常好，想不想听故事？”“想！”大家齐声回答。这时有一个很不和谐的声音说了不止一个字，难道他和大家唱反调吗？我以为他又扫大家的兴，很生气地质问他：“你刚刚说了什么？”他很紧张地说：“我只是说了‘非常想’！”小轩这孩子与别的孩子的言行反应常常不一样。为什么呢？他总是给人一种他是很有“头脑”的孩子的感觉，可往往由于不听话吃了很多“亏”。上次他同桌告他的状，说他在全班很得意地讲：“我就不喜欢听郑老师的话。”在一般人看来，这是一个不听话的坏学生。为此我找他谈了好几次，他每次都很紧张而且极力更正说：“我只说了我喜欢和老师唱反调。绝对不指郑老师。”显然他对老师存在严重的逆反心理，看来心痛还需心药治啊。

3.该求助者的心理问题属于（）

4.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（）

5.儿童多动综合征的高峰发病年龄为（　）。

6.简述学习策略训练的原则。

7.教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养和解决问题的能力。

8.如何理解与把握心理健康的标准?

9.美国心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是：教师促成的纪律、群体促成的纪律、任务促成的纪律和_________促成的纪律。

10.学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合性，称之为()。

11.结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（　）。

12.心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（　）。

13.小亮为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。

14.自我意识的作用表现在哪些方面？

15.课堂的三大要素是（）。

16.小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于()。

17.掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（）。

18.定势

19.“触类旁通”所反映的迁移类型是

20.人的心理的实质是__________。