1.__________是在概念的基础上进行的，它表现为概念之间的关系。

2.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（　）。

3.激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）

4.问题解决的基本特点是什么?

5.1936年（）提出了“离差智商”的概念。

6.《学校卫生工作条例》属于（　）。

7.教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于()。

8.看见马路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是（）。

9.教育心理学研究认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着（）

10.程序性知识的表征方式主要有（）。

11.简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。

12.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）。

13.思维过程的基本操作是__________和__________。

14.()阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

15.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（　）。

16.在学校教育中，起关键作用的是（　）。

17.（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。

18.学习策略是学习者制定的学习计划，是由（）构成的。

19.某老师上发散思维训练课，要求学生在5分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。甲同学列举了10多个，但大多是同一类型：“土”作为左偏旁的汉字，如地、埋、坑、坊等等。乙同学也列举了10多个，但却是不同类型：“土”字结构有的在上方，如幸、袁等；有的在下方，如尘、型、垒等；有的在右边，如灶、社、肚等。丙同学只列举了少数几个，但与众不同，“土”字结构嵌在字的中间，如庄、在、著、奢等。什么是发散思维，如何评价学生发散思维的质量，发散思维训练有哪些方法？请根据这些心理学知识对上述现象进行分析。

20.技能形成的必要条件是____，基本途径是____。