1.主张世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是（）学派的认知理论。

2.简述态度与品德的关系。

3.CAl的优越性体现在（　）。

4.将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于()。

5.世界上最著名的智力量表是（）

6.根据学习动机的_________，可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

7.一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。

8.自我意识是主体对自己的（）。

9.遗忘进程的规律是什么?影响遗忘进程的因素有哪些?

10.结合教学实际，如何培养学生的学习需要？

11.思维属于认识过程的__________阶段，在认识过程中居于__________地位。

12.一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于辨别的信息，正例则传递了最有利于____的信息。

13.学生为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程称之为______。

14.当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的().

15.一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有()。

16.该案例中，求助者的社会功能受到了那些影响？（）

17.20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）

18.试论小学儿童自我评价的发展特点。

19.下列属于影响迁移的个人因素有（　）。

20.教师()的流畅性与他的教学效果有显著的相关。