1.自我意识发展的第二个飞跃期是（）

2.（）是指学习者了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程。

3.是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机以及不同种类学习的特点等。

4.常用的组织策略有（）。

5.简述操作技能与心智技能的区别。

6.个体品德的核心部分是（）。

7.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。

8.“那你能说说你都想了什么吗？”心理咨询师使用的技术是（）

9.由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生_____以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

10.发现学习，又称启发教学，指学生通过__________的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。

11.儿童发展进入具体运算领域的标志是_________观念的形成。

12.操作模仿阶段的动作有什么特点?

13.研究者根据一定的研究目的，事先拟订周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定的条件下引发出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系的研究方法是__________。

14.结合所学专业，请论述奥苏贝尔的认知迁移理论。

15.语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答：“我就是反复地念。”教师说：“是这样啊，那我知道该怎样帮助你了。我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的?”他回答：“反复地读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的那些方法?”他不回答，沮丧地低下了头。问题：请结合学习策略的相关原理分析，为什么会出现这种现象?

16.该求助者拿掉孩子的零食试图改变孩子的行为。这属于阳性强化法中的（）

17.情绪的功能主要有()。

18.简述心理评估的意义。

19.教育心理学中将个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称（）

20.如何解释儿童心理发展中年龄特征的稳定性？