1.工具说认为强化有多种序列安排，反应效果最好的是()强化。

2.对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（　）。

3.经典条件作用论的提出者是著名生理学家（）

4.论述成就动机理论在教学中的应用

5.斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（）

6.世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年，其作者是

7.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

8.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。

9.通常，动机可引起个体的，厅为。这是动机的_____功能之表现。

10.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　）。

11.一般认为，态度与品德形成过程经历依从、认同和____三个阶段。

12.学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。

13.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）

14.怎样培养和组织学生的观察力?

15.结合实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康和人格健全发展？

16.性格与气质有什么区别与联系？

17.识记的材料在保持过程中会发生（）。

18.将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。

19.教师的情绪对课堂气氛有何影响?

20.教育心理学家根据教师在不同时期关注的焦点问题的不同，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（　）。