1.挫折后的心理反应有（　）。

2.当一个人熟悉了某种物体的常见或典型功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜力的功能，这称为__________。

3.当有机体做出某种反应，呈现一个厌恶刺激以消除或抑制此类反应的过程，称为（）。

4.经典性条件作用论的提出者是（）

5.我国心理学家为促进学生德智体全面发展，主张把学生的学习分为（）、技能的学习和（）。

6.作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是（）。

7.简述小学生品德发展的基本特征。

8.在班级中。小学儿童选择朋友时通常采用四种类型的标准。它们分别是：__________、__________、敬慕关系以及其他关系。

9.简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

10.技能形成的必要条件是（　）。

11.皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期"，他们通常以“ "方式来考虑问题。

12.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（　）。

13.____的心智动作按阶段形成理论认为心智动作是通过实践动作的“内化”而实现的。

14.根据练习的时间分配方式，可以将练习分为（）。

15.学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（）

16.利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。

17.提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（）

18.合理情绪疗法的具体步骤是（）

19.某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为

20.简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。