1.根据埃里克森人格发展理论，6—12岁的儿童的发展任务是培养

2.德国心理学家 最早对遗忘发展的进程进行了系统的研究。

3.一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。

4.程序性知识的基本单元是

5.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。

6.简析师生冲突主要由哪些原因引起?

7.研究表明，在教师的人格特征中，教师的（）和同情心对教学效果有显著影响。

8.学生学习体操动作，这种学习属于（）。

9.埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历（）个顺序不变的阶段。

10.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

11.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

12.“举一反三”与“触类旁通”体现的是()。

13.依据情绪发生的强度、持续时间的不同，可把情绪分为哪些状态？各有何特点？对人的身心健康有何影响？

14.根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与 。

15.简述态度与品德学习的一般过程。

16.论述中学生品德发展的主要特征。

17.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。

18.将领导行为分为民主、专制、放任三种类型的学者是（）

19.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（　）。

20.影响群体士气的因素有（　）。