1.科尔伯格编制了九则道德价值上互有冲突，难辨是非的______故事，让被试做出判断，并说明理由，这种研究方法是______。

2.经典性条件作用规律包括（）。

3.影响学生迁移的主要因素有__________、原有认知结构、学习心向与定势。

4.根据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()

5.试论述在教学中应如何培训学生的操作技能?

6.论述认知发展与教学的关系。

7.（）心理问题的现象包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。

8.认知领域的教学目标有（）。

9.简述场独立型和场依存型认知风格的特点。

10.简述最近发展区的内涵及其教育意义。

11.简述自我意识对人格发展的影响。

12.对技能分类的较典型的观点是将技能分成（）。

13.江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。

14.简述小学儿童择友的特点。

15.小学生情感发展的特点是什么?

16.下面的这些智力测验中，哪一个是团体智力测验?()

17.标准化成就测验的优越性有（）。

18.11、12岁~14、15岁属于个体心理发展的（）阶段。

19.桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）

20.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（　）。