1.简述校风对儿童心理发展的影响。

2.加涅把学习分为八类，其中“学习两个或两个以上概念之间的关系”是（）

3.20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。

4.问题解决的特点有()。

5.奥苏伯尔认为发现学习与接受学习的根本区别在于().

6.咨询的目标应该是（）

7.就其产生遗忘的原因来看，__________是由于其他刺激（外部刺激或自身内部状态的干扰）而引起的抑制，这种抑制使原先识记的东西不能立即再认或再现，但一旦抑制解除记忆仍可得到恢复。

8.马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其基本需要有（　）

9.形成道德品质的关键在于培养（）。

10.经典性条件反射理论的创立者是（　）。

11.()是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

12.操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与__________四个阶段。

13.问题教学是指在教学中把学生置于______之中，引导学生围绕问题展开思维，利用和重新组织______的概念和规则，形成相应的高级规则，最终达到______的教学方式。

14.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）

15.“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（　）。

16.各个动作之间干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是（）的动作特点。

17.认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（　）

18.研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（）

19.根据迁移的性质分类，迁移有（　）。

20.培养学生良好品德的心理学技术包括（）。