1.结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机。

2.在一般情况下，__________程度焦虑有助于促进儿童取得较好的成绩。

3.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()。

4.刺激泛化与刺激分化是互补的。（）

5.在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为（　）认知方式。

6.最早研究群体动力的心理学家勒温，根据其研究成果，群体动力主要包括______、群体规范、______和群体成员的人际关系。

7.廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在（）

8.利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。

9.儿童心理的发展是一个从__________到__________的逐步积累、逐步过渡的过程。

10.小学阶段是发展学生个性（）。

11.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（　）等方面。

12.桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的（）。

13.新生儿生来就会吸吮，食物进入口中会分泌唾液，这属于（）

14.该求助者的心理问题属于（）

15.当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是（）。

16.______是为了实现有价值的社会目标，严密组织起来的、有纪律的、有心理凝聚力的群体，是群体发展的最高阶段。

17.根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。

18.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）

19.__________是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程。

20.简述个性的性格特征。