1.一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

2.我国心理学家通常把学生的学习分为 、技能的学习和行为规范的学习。

3.观察学习可以归纳为哪些类（）。

4.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于()。

5.联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。

6.简述创造性与智力的基本关系。

7.提出教师反思的四种方法的是（　）。

8.小学儿童思维发展的一般趋势：从__________思维为主逐步向以__________思维为主过渡。

9.创造性思维的基本特征是流畅性、变通性和______性。

10.非测验的评价技术有哪些?

11.教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。

12.简述知识学习的类型。

13.一般认为，品德的形成迁程经历了依从、____、内化三个阶段。

14.常用的复述策略有（）。

15.如何对评价结果进行处理与报告?

16.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　）。

17.用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）

18.当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用则称为__________。

19.认知学习理论认为，有机体当前的学习依赖于他原有的（）和当前的（）。

20.简述高原现象形成的原因