1.学生间认知方式的差异主要表现在（）

2.在概念教学的几点建议中，______________指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持观念关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

3.小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（　）

4.观察法的实施背景是（）。

5.信息加工学习理论的创始者是()。

6.联系实际说明如何培养小学生的学习兴趣。

7.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故把教师的期望效应称做______效应，也称为罗森塔尔效应。

8.__________是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。

9.一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商为()。

10.__________对小学儿童择友的同质性和趋上性具有关键的影响。

11.难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）

12.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是()。

13.如何引导小学生进行有效的知识保持?

14.已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）

15.加涅将学习分为五类，分别是：言语信息、智慧技能（）动作技能（）。

16.什么是微格教学？

17.一只白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它感知为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（）。

18.__________是在头脑中把各种事物加以对比，并确定它们之间异同的过程。

19.学习策略训练的方法有哪些?

20.试论述奥苏伯尔有意义接受学习论意义学习的主观条件。