1.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）

2.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。

3.简述感受性与刺激强度的关系。

4.肯定性训练促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，发展人的自我肯定行为，如：请求、______、真实表达自己的意见和情感。

5.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：__________和__________。

6.__________是依靠感知并在实际操作过程中进行的思维。其特点是，思维与动作不可分离，离开了动作，思维也就中止。

7.我国心理学家通常把学生的学习分为 、技能的学习和行为规范的学习。

8.小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于()。

9.用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（　）。

10.小学生的个性倾向主要表现在()。

11.社会自我到()基本成熟。

12.试述布鲁纳的认知一结构学习论。

13.美国心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是：教师促成的纪律、群体促成的纪律、任务促成的纪律和_________促成的纪律。

14.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效果。

15.______是为了实现有价值的社会目标，严密组织起来的、有纪律的、有心理凝聚力的群体，是群体发展的最高阶段。

16.心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。

17.试论述影响问题解决的因素，并举例说明。

18.在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（）。

19.某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是（）

20.试述教师与学生的关系。