1.如何培养儿童意义识记的能力?

2.成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（　）。

3.依据情绪发生的强度、持续时间的不同，可把情绪分为哪些状态？各有何特点？对人的身心健康有何影响？

4.简述常用的组织策略。

5.有的同学边听课边做小动作，这是注意的（）。

6.根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性，可以将能力分为（）。

7.认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（　）。

8.班级成员之间在交往中形成的直接的心理关系，称为__________。

9.教学环境包括（　）。

10.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（　）。

11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指（）。

12.以下选项中，属于组织策略的是（）。

13.主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（）。

14.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）

15.怎样有效地组织教材概括?

16.李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

17.该求助者产生的情绪症状有（）

18.简述操作技能和心智技能的区别。

19.举例说明如何利用系统脱域法矫正学生的心理障碍。

20.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。