1.奥苏贝尔认为学校应主要采用()。

2.研究者根据一定的研究目的，事先拟订周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定的条件下引发出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系的研究方法是__________。

3.按照布鲁纳的理论，()是激发学生学习兴趣的最好方式。

4.孔子的教育主张包括（）。

5.根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（　）。

6.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为

7.为了高效利用时间，学生应该注意的事项有()。

8.小学低年级儿童的有意注意缺乏__________，表现为自己不会主动确立目的，需要教师或其他成人给定目的；在注意进程中不会组织自己的注意，需要他人不断提醒和关照。

9.以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定分类与诊断的过程称之为______。

10.通过综合归纳获得意义的学习是()

11.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　）。

12.通过该求助者面对女友的再三复合，求助者表现的性格特点有（）

13.一个人对人对己、对事对物的态度是（）。

14.小学低年级儿童兴趣稳定性差，带有很大__________，受偶然因素的影响较大，因而表现为兴趣来得快，去得也快。

15.道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯，它们与一般技能和习惯并无区别。

16.简述问题解决的影响因素，教育心理学有哪几种？

17.品德的心理结构，由道德认识、道德情感、__________和道德行为等心理成分构成。

18.__________是个体积极性的内在源泉，它直接导致情绪的产生，也推动认识和意志的发展。

19.如何帮助有攻击行为的儿童？

20.没有预定的目的，在一定的刺激影响下不由自主地进行的想象，叫__________。