1.准备对某对象作出某种反应的意向或意图是态度的（）

2.20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。

3.心智技能与操作技能相比，具有（）特点。

4.根据学习动机的_________，可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

5.创造性思维的核心是（　）。

6.试论教师的劳动是一种创造性的劳动。

7.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于（　）。

8.在心理测验中，智力测验属于（　）。

9.有效的课堂管理要达到的三个|标是：争取更多时间用于学习、争取更多学生投入学习和 _________。

10.当儿童根据行为的有形后果来判断行为的好坏及严重程度时，说明他处于______。

11.在动机理论中，着重强调人的较高级心理过程对行为的影响作用的理论，被称为（）

12.语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答：“我就是反复地念。”教师说：“是这样啊，那我知道该怎样帮助你了。我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的?”他回答：“反复地读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的那些方法?”他不回答，沮丧地低下了头。问题：请结合学习策略的相关原理分析，为什么会出现这种现象?

13.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（　）。

14.某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于()。

15.心理自我是在()开始发展和形成的。

16.简述个性的性格特征。

17.吹拉弹唱属于（）技能。

18.对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家（）。

19.问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）。

20.态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。