1.影响心理健康的个体心理因素主要有（）。

2.一个人对人对己、对事对物的态度是（）。

3.影响迁移的主要因素有____ ，原有认知结构和学习心向与定势。

4.简述教师劳动的特点与价值。

5.斯滕伯格提出了心理自我管理理论，从管理功能角度将认知风格分为立法型、执法型和 。

6.根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（　）。

7.如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳。这属于（）

8.影响问题解决的主观因素有哪些?

9.案例告诉我们，学生个体的发展具有（　）。

10.当代教师素质能力的集中体现是（）。

11.试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中长期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。

12.人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（　）

13.约束群体内成员的行为准则称为（　）。

14.在对创造性个性进行塑造的过程中，可采取的建议有()。

15.心理学家认为，教师要充当家长代理人、知识传授者、团体领导者和纪律维护人、模范公民、朋友和心理辅导者等诸种角色。试分别阐述这些角色的心理特征。

16.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（）

17.______阶段学生的品德发展具有动荡性，是容易发生品德两极分化的时期。

18.态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。

19.属于发散思维的主要特征的有（）

20.影响知觉的客观因素有对象和背景的差异、对象的活动性、__________、__________。