1.我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是（）。

2.无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（）

3.简述维果斯基的发展性教学主张。

4.学习

5.美国心理学家班杜拉把人们对自己能否成功地从事某一活动的主观判断称为____。

6.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为().

7.作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是（）。

8.以下属于非智力因素的是()。

9.学习风格的构成要素有（）。

10.简述心智技能形成的阶段。

11.心理发展包括两个方面：一是知、情、意的发展；二是_________的发展。

12.个案法也就是对观察、谈话、作品分析及调查访问等方法的综合运用，所以也可称之为__________。

13.一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）

14.教师在布置作业时，下列哪种做法是不可取的?()

15.学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为（）。

16.首次提出“关键期”的概念的是____。

17.影响问题的解决有哪些因素？

18.皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）

19.教师()的流畅性与他的教学效果有显著的相关。

20.学习策略有哪几个特征